Saqqummersitaq

I denne artikel beskrives ph.d.-projektet "Elevers stavelses- og morfemiske læsestrategier på yngstetrinnet". En undersøgelse af læseundervisningen i didaktisk perspektiv i faget grønlandsk, hvor eyetracking bliver brugt som en del af empirisamling. I skrivende stund har jeg været på feltarbejde på to skoler, hvor skolernes elever i 2. og 3. klasse deltog i projektet.

Rapport om fjernundervisningen på Ilisimatusarfik under Coronakrisen foråret 2020. Rapporten er skrevet på baggrund af spørgeskemaundersøgelse blandt undervisere, og et enkelt fokusgruppeinterview med studerende med grønlandsk baggrund.

Konklusionen er, at universitetet ikke har en samlet strategi, men at der har udfoldet sig en mangfoldighed af didaktiske løsninger af fjernundervisningen. En konklusion er, at der skete en polarisering af studerende: Fagligt stærke studerende tog ansvar, hvor fagligt svage studerende blev fraværende. En konklusion er, at studerende oplevede, at blød kommunikation og værenhed i tilstedeværelsesundervisning ikke optrådte i fjernundervisningen under nedlukningen.

Kapitlet handler om hvordan pædagogiske perspektiver kan tænkes med, når telemedicin anvendes og i fremtiden udbredes endnu mere i det grønlandske sundhedsvæsen. Ved at bygge på erfaringer og viden fra pædagogisk forskning i fjernundervisning på Institut for Læring, Ilisimatusarfik/Grønlands Universitet, vil pædagogiske forhold ved anvendelse af telemedicin blive præsenteret og diskuteret. Kapitlet henvender sig til alle med interesse for telemedicin, herunder plejepersonale og sygeplejerskestuderende, som inspiration og som pædagogisk værktøj til fortsat at udvikle og afprøve løsninger med telemedicin.